Responsive Ad Area

современное искусство

Перфоманс: организационный опыт

  Автор — Шебодаева Кристина Александровна, педагог МБОУ ДОД «Школа искусств №2» (г.Усть-Илимск, Иркутская область)   В школе искусств №2 г. Усть-Илимска на отделении декоративно-прикладного искусства есть специальность «Дизайн». Дети, обучаясь дизайнерскому искусству, постигают основы изобразительного искусства: рисунка, живописи и композиции. Но этого не достаточно. Для дизайнера необходимы такие учебные предметы как макетирование, композиция в материале, проектирование, мировая художественная культура, т. е. освоение искусства в различных формах. На отделении ученики обучаются 4 года. По итогам четырехлетнего обучения выполняется экзаменационная работа, на выбранную тему — по одному из направлений, которые они изучали в школе. Вот примеры итоговых экзамен...

«Мастерские современного искусства»

Автор — Елена Анатольевна Быстричан, преподаватель Одинцовского гуманитарного университета. Мы неоднократно сталкивались с заинтересованностью к феномену современного искусства людей, часто не имеющих в своей профессиональной работе никакого отношения к сфере искусств. Самым распространенным, конечно, был вопрос «Чем так замечателен «Квадрат Малевича»? Почему это шедевр?». Кому-то действительно хотелось понять это произведение и, возможно, современное искусство в целом, у кого-то вызывало сарказм и тотальное непонимание. Основной вывод, который мы делали, заключался в том, что современное искусство, к сожалению, остается недопонятым. Сегодня существует большой разрыв между традиционной школой и современным направлением, в то время как оба понятия имеют тонкую, но крепкую взаимосвязь....

Перейти к верхней панели