Responsive Ad Area

методика

II международный очный конкурс творческих проектов педагогов-художников

1-3 октября 2013 года в Москве состоялся I Всероссийский очный конкурс творческих проектов художников-педагогов. Задача конкурса — предоставление возможности педагогам, организаторам, администраторам художественных школ и студий перед большой профессиональной аудиторией рассказать о себе, своих проектах, достижениях, новых идеях. В регионах России, на внутришкольных, муниципальных, районных или межрегиональных уровнях происходят удивительные события — конкурсы, фестивали, выставки — организаторами которых становятся настоящие подвижники, часто альтруисты, художники-педагоги. И об этих инициативах знают далеко не все — а сколько прекрасных идей рождается в этой работе! Именно поэтому идея провести конкурс творческих проектов получила такую поддержку — в I конкурсе приняли участи...

Школа выдающегося художника-педагога академика Д. Н. Кардовского.

Автор — Кузьмина Ирина Борисовна, доцент СПГАИЖСА им. И. Е. Репина и СПГУТД. «…если наука есть ум народа, то искусство есть душа его». Д. Н. Кардовский Проблемы, рассматриваемые в 1920-х годах выдающимся художником-педагогом, академиком, заслуженным деятелем искусств, профессором Дмитрием Николаевичем Кардовским (1866–1943) в докладе для учителей города Переславля-Залесского, не менее актуальны и в наше время. Высказывания художника свидетельствуют о масштабности и дальновидности его мышления. Дмитрий Николаевич говорил: «…в деле воспитания народа нужно одновременное и параллельное развитие не только ума, но и души, и сердца, а, следовательно, необходимо не только развитие науки, но искусства, потому что если наука есть ум народа, то искусство есть душа его. Поднять молодые...

Дополнительная общеобразовательная программа «Мастерская народного художника»

Автор: Нысвятыпасхо Анна Сергеевна, педагог дополнительного образования МАОУ ДО «ЦЭВД «ДКГ» (г. Магнитогорск) Сегодня связь современного человека с культурой своего народа продолжает быть актуальной темой в системе образования. Главная задача современного образования тесно связана с тенденциями, происходящими в современном обществе: приобщение учащихся к духовным ценностям, формирование умения взаимодействовать с представителями соседних культур, воспитание через искусство интереса и уважения к их культуре. Многие исследователи в сфере художественного образования подчеркивают необходимость включения национально-регионального компонента в систему образования учащихся. С учетом такой необходимости и была разработана программа «Мастерская народного художника». Программа построена таким образо...

Система работы по обучению студентов художественно-графического отделения приемам и технике фактурной живописи

Рябова Таьяна Александровна, преподаватель спецдисциплин художественно-графического отделения Юрьев- Польского Индустриально-Гуманитарного колледжа (Владимирская область, г. Юрьев-Польский) Все, кто занимается воспитанием детей, являются посредниками между окружающим миром и хрупкой, эмоциональной и отзывчивой на все новое душой ребенка. Незаменимым средством формирования духовного мира детей является искусство: литература, музыка, скульптура, народное творчество, живопись. Тонкий ценитель искусства А.А. Блок говорил: «Живопись учит смотреть и видеть (это вещи разные и редко совпадающие). Благодаря этому живопись сохраняет живым и нетронутым то чувство, которым отличаются дети». В этих словах очень точно подмечены лаконично и в то же время емко охарактеризованы педагогические возможности ж...

«Живопись акварелью белого предмета на цветном фоне. Натюрморт с белым кувшином»

Автор — Мария Игоревна Семченкова, преподаватель МБОУ ДОД «Детская художественная школа им. М.К. Тенишевой» КОНКУРСНАЯ РАБОТА: Всемирный конкурс рисунков и методик ART LESSON  «Для того чтобы иметь право создавать «музыку для глаз», надо в совершенстве изучить ту, которая звучит в природе: музыку цвета, света, пространства…» Р. Фальк. Меня зовут Мария Игоревна Семченкова, мне 25 лет. Я являюсь преподавателем Детской художественной школы имени Марии Клавдиевны Тенишевой города Смоленска. Вот уже второй год я учу видеть прекрасное детей нашего города, учу искусству цвета, ведь живопись – это, прежде всего, цвет. Создаваемые на плоскости цветовые построения способны передать свойства и явления, которые мы видим, выразить чувства и эмоции от тончайших настроений и переживаний до сильнейш...

Проведение занятия на тему «Ритмы города» (ритм в композиции)

Автор — Арцрунян Ольга Николаевна, педагог дополнительного образования АОУ ДОД «Школа искусств» города Королёва Московской области Тема города, взятая за основу занятия «Ритм в композиции», очень актуальна, так как во всех школьных и внешкольных программах по изобразительному искусству есть тема, посвященная городу. Учащиеся с большим удовольствием рисуют городские мотивы, т.к. они живут в городе и наблюдают городскую жизнь, ритм города ежедневно. Чтобы ученикам было интересно, необходимы новые подходы и методики к мотивации творчества. В данной методической разработке этой темы используется ассоциативный метод: необычные методы изображения знакомых образов и явлений, чтобы ученикам захотелось творить. Произведена модернизация классических методов, обучения, используются со...

Работа с новыми художественными материалами (опыт подготовки к конкурсу «Зазеркалье»)

Эта статья — «сборник» методик работы с новыми художественными материалами, разработанными одним педагогом с учениками разных возрастов в рамках подготовки к участию в Международном конкурсе «Зазеркалье». Автор — Трифонова Ольга Владимировна, педагог ДХШ г. Тулун Иркутской обл. Название работы: «Ночь светла» Автор: Трифонова Ольга Владимировна Преподаватель МАОУ ДОД г. Тулуна «Детская художественная школа». Методическое пояснение Цели: создание художественного произведения в смешанной техники Задачи: определить для себя этапы выполнения работы в смешанной технике, развить навыки и умения в смешанной технике. Возраст участника: 31 год. Используемые материалы: Матовый акриловый гель 3D Studio Pebeo, краски Pebeo Vitrail, моделирующая акриловая паста Studio Peb...

Обзор методик работы в ДХШ

Автор — Наталья Васильевна Герусова, директор ДХШ №2, г. Павлодар, Казахстан В детской художественной школе г.Павлодара работают педагоги с большим стажем и опытом, поэтому методическая деятельность весьма долгосрочна и системна. Школе 23 года и сразу, буквально с первых лет ее становления администрацией было внесено предложение о создании единых поурочных планов по базовым дисциплинам: рисунок, живопись, композиция, а также составление авторских программ по предмета декоративно-прикладного цикла. Результатом этой многолетней работы стало создание комплекса методических разработок по разным дисциплинам, в том числе по рисунку, живописи и композиции. Анализируя в целом содержание проделанной работы, мы можем сказать, что опираемся на то, что рисунок, живопись — предметы, в котор...

«Современные формы методической работы как результат деятельности Городского ресурсного центра «Изобразительное искусство»

Автор — Веселова Надежда Евгеньевна, заместитель директора по учебно-методической работе ДХШ № 1 имени П.П. Чистякова, руководитель Городского ресурсного центра «Изобразительное искусство», Екатеринбург Данная работа предназначена: педагогам-художникам и руководителям детских художественных школ и художественных отделений детских школ искусств (18+), профессиональному сообществу, и всем заинтересованным лицам (партнерам, родителям, учащимся), профессиональный интерес которых лежит в сфере изобразительного искусства. Краткое описание решаемой проблемы: методическая поддержка преподавателей-художников ДХШ и ДШИ Екатеринбурга. Актуальность. В ситуации модернизации художественного образования на базе ведущих образовательных организаций появляются новые структуры, ресурсные центры, выполн...

Перейти к верхней панели