Responsive Ad Area

композиция

Станковая композиция. Иллюстрация к алжирской сказке

Автор – Руднева Нина Геннадьевна, преподаватель МБОУ ДОД «Детская художественная школа г. Орла» Методика представлена на Всемирный конкурс рисунков и методик ART LESSON Меня зовут Руднева Нина Геннадьевна, мне 48 лет. Я являюсь преподавателем Детской художественной школы города Орла. Вот уже более лет 20 я учу детей видеть прекрасное вокруг, учу искусству цвета, композиции. Умению передавать свои мысли на бумаге. Создаваемые на уроках работы обучающихся способны передать их образ мышления, то, как они видят мир вокруг, выражают их чувства и эмоции от тончайших настроений и переживаний до сильнейших потрясений человека. Во многом этому помогает литература, яркая и образная. Помогающая раскрыть детскую душу ребёнка, помогающая передать мир красоты на листе бумаги. «Творчество детей – это глу...

Преподавание классических видов изобразительного искусства на основе формальной композиции. «Лесное озеро»

Автор – Елена Владимировна Ерохина, педагог дополнительного образования, учитель МХК высшей квалификационной категории МБОУ «Гимназия №83» г Ижевска Удмуртской республики Методика представлена на Всемирный конкурс рисунков и методик ART LESSON Разрешите представиться, Ерохина Елена Владимировна, педагог дополнительного образования гимназии № 83 города Ижевска. Работаю в школе с момента окончания университета в 1985 году, стаж педагогической работы 30 лет, в данном учебном заведении уже 21 год. Школа у нас удивительная – с самого зарождения она развивалась как учреждение с углубленным изучением предметов эстетического цикла, поэтому наряду с основным образовательным процессом в ней существуют кружки, секции и студии, где дети занимаются музыкой, танцами и конечно изобразительным искусством,...

Техника пуантилизма в тематической композици

Автор — Н.И. Мишурина, преподаватель МКОУК ДОД ДХШ им. В.И. Сурикова, г.Шелехов, Иркутская область. Методика представлена на Всемирный конкурс рисунков и методик ART LESSON «Все виды искусств служат величайшему из искусств – искусству жить на Земле.» (Б.Брехт) А что такое жить? Жить – это умение быть в гармонии с природой, обществом и с самим собой. И, возможно, главная задача творчества — научить детей видеть, чувствовать и создавать гармонию. Меня зовут Наталья Игоревна Мишурина, в художественной школе я работаю чуть больше 11 лет. В нашей школе обучаются дети разного уровня подготовки, возможностей и способностей, проще сказать, конкурсного отбора нет, в силу того, что город наш небольшой. Поэтому в основу преподавания взято положение о воспитательном значении активного вооб...

Объемно — пространственное моделирование в декоративно-прикладной композиции (бумага, металл).

Автор — Соболева Марина Геннадьевна, заместитель директора по УВР МБОУ ДОД ДХШ №1 г. Иркутска, Иркутской обл. Cерия заданий по декоративно – прикладной композиции для учащихся второго года обучения архитектурно-дизайнерских классов Данная разработка представлена как один из вариантов для проведения занятий во втором классе ДХШ по дисциплине: «Декоративно – прикладная композиция». Поставив, как преподаватель художественной школы, цель: разнообразить предмет «Декоративно- прикладная композиция» на основе объемно — пространственного моделирования, с применением таких материалов, как например, металл и пластик, для меня стало возможным всесторонне развивать детей на своих занятиях. В основе предложенной серии заданий заложена проблема формирования пространственного мышления у детей...

Работа над композицией по мотивам литературного произведения

Автор — Калямина Валентина Викторовна, педагог высшей категории МАУ ДО «Кировградская детская художественная школа», г. Кировград Методика представлена на Всемирный конкурс рисунков и методик ART LESSON Работать в детской художественной школе я мечтала со студенческих лет. Возможно потому, что очень хотелось оставить в своей жизни то замечательное ощущение творчества, сопровождавшее нас в годы учебы на художественно – графическом факультете Нижнетагильского педагогического института, который я закончила в 1978 году. Связать свою педагогическую работу с дальнейшим освоением пространства изобразительного искусства. Это особое пространство, быть в нем, работать в нем, изучать его, знакомить своих учеников со всем, что происходит внутри и вокруг этого особенного пространства, наблюдать к...

Работа по станковой композиции (историческая тема) «Лента времени»

Автор — Ольга Анатольевна Жикина, МКУДОД «ДМШ»  Курганская область, р.п.Юргамыш Методика представлена на Всемирный конкурс рисунков и методик ART LESSON Когда соединились любовь и мастерство, можно ожидать шедевра… (Джон Рескин) Меня зовут Ольга Анатольевна Жикина, мне 47 лет, я преподаватель изобразительного отделения, преподаю «Рисунок», «Живопись», «Станковую композицию». По диплому — учитель ИЗО и черчения. Девятнадцать лет работала в образовательной школе, старалась не только научить детей рисовать, но и воспитать личность. Продолжаю свою педагогическую деятельность в МКУ ДОД «Детская музыкальная школа». Мне очень нравится работать с детьми, смотреть, как они вырастают из маленьких в больших. Общаться с ними, и, конечно же, учить рисовать и понимать искусство, любить прекр...

Иркутская рапсодия

Автор — Мишурина Евгения Владимировна. МБОУ ДОД ДХШ №4, г.Иркутск. Будучи ученицей детской художественной школы, я восхищалась умением педагога — художника помогать ребенку завершать работу несколькими штрихами или «спасать», казалось бы, безнадежный «шедевр». Взгляд издалека, близкое рассмотрение с прищуром, взмах кисти, штрих, пятно, и работа готова, не потеряв своей детскости! Так учили меня — учили наблюдать, анализировать, расставлять акценты и обобщать, учили быть смелой в общении с красками и карандашами, выплескивать на бумагу то, что еще только теплится перед мысленным взором, не дать идее ускользнуть. Мне посчастливилось обучаться у выдающихся мастеров иркутской школы живописи. Моими преподавателями были Геннадий Шихалев, Николай Вершинин, Геннадий Уланкин, и др...

Создание сюжетной композиции «Сказка для Алёнушки»

Автор — Вершинина Мирослава Игоревна, МАОУК ОУ Гимназия «Арт-Этюд» (г. Екатеринбург) Методика представлена на Всемирный конкурс рисунков и методик ART LESSON Утверждение, что композиция не подлежит научно-методическому обоснованию тем более странно, что, как правило, композиция произведения любого вида изобразительного искусства, в том числе и живописи, заранее обдумывается. Основы изучения рисунка и живописи тесно смыкаются с законами композиции. (А.Дейнека) Меня зовут Мирослава Игоревна Вершинина. Мой опыт преподавания – 26 лет. Работаю с детьми разного возраста, веду уроки рисунка, живописи, станковой и декоративной композиции. Член ОТОО «Союз педагогов-художников». Наша Гимназия «Арт-Этюд» — уникальна в своём роде – созданные почти 40 лет назад художественное и музыкальное ...

Акварельные пятна по сырой бумаге. Урок-игра.

Автор — Серебренникова Олеся Сергеевна, ДЮЦ г. Черняховск, Калининградская область. «Я твердо убежден, что есть качества души, без которых человек не может стать настоящим воспитателем, а среди этих качеств на первом месте – умение проникнуть в духовный мир ребенка. Только тот станет настоящим учителем, кто никогда не забывает, что она сам был ребенком…» (В. А. Сухомлинский) Не случайно мне хотелось бы начать свою статью с этих строк. Они так глубоко соответствуют моим внутренним убеждениям, моей точки зрения, что хочется повторять их вновь и вновь. И, теперь уже с рождением своего ребенка, я поняла это еще явственней. Меня зовут Серебренникова Олеся Сергеевна. Я педагог дополнительного образования первой категории в Детско-юношеском центре города Черняховска Калининградской области,...

Конспект интегрированного урока «Дизайн и архитектура в жизни человека»

Автор — Степанова Раиса Леонидовна, учитель изобразительного искусства ГБОУ СОШ № 1056 г. Москвы Конспект интегрированного урока в 7 (8) классе по программе «Изобразительное искусство и художественный труд» под руководством Б.М. Неменского Тема года: Дизайн и архитектура в жизни человека III четверть. Город и человек. Социальное значение дизайна и архитектуры, как среды жизни человека Тема урока: Вещь в городе. Роль архитектурного дизайна в формировании городской среды. Цель урока: закрепить представление учащихся о дизайне среды, образном языке рекламы, используя возможности графических редакторов, создать дизайн-проект витрины. Материал: предметы для создания тематической витрины, драпировки. Фотоаппараты (ученики могут использовать собственные телефоны) и настольные лампы для осве...

Цикл мастер-классов «Живопись акрилом»

Автор — Архипова Татьяна Дмитриевна, педагог ДХШ №1 имени П.П. Чистякова (г. Екатеринбург). Акриловые краски по достоинству оценили художники и просто любители. Состоят акриловые краски из трех основных компонентов: концентрированных пигментов, вязкой акриловой смолы и воды. Популярность их постоянно растет благодаря тем преимуществам, которые они имеют в сравнении с традиционными видами красок. Универсальность акриловых красок состоит уже в том, что ими можно работать на поверхностях из различных материалов. Используются бумага, картон, холст, ткань, дерево, пластик, стекло, керамика, бетон. Краски дают яркие, чистые цвета. Они легко смешиваются, растворяются водой и быстро высыхают, образуя эластичную, несмываемую пленку, не выгорают на солнце и не тускнеют со временем. Акрил облад...

Тематическая композиция «Пасхальное утро»

Автор — Юнусова Елена Александровна, преподаватель изобразительных дисциплин НГ МБОУ ДОД «Детская школа искусств» (г.Нефтеюганск, ХМАО-ЮГРА). Участник Всемирного конкурса рисунков и методик ART LESSON Вступительная часть Учебный предмет «Изобразительное искусство» занимает важное место в комплексе предметов в нашей ДШИ и является базовой составляющей для последующего изучения предметов «Рисунок», «Живопись» и «Композиция» в старших классах и является факультативным занятием для многих отделений школы. Программа учебного предмета «Изобразительное искусство» имеет художественно-эстетическую направленность, содержание программы выстроено мною так, чтобы дать учащимся ясные представления о системе взаимодействия искусства с жизнью. В каждом разделе, теме я предусматриваю широкое привлече...

  • 1
  • 2
Перейти к верхней панели