Responsive Ad Area

Смешанные техники

Архитектура / ВИДЫ ИСКУССТВ / Визуальные искусства / Выставки / ВЫСШАЯ ШКОЛА / Графика / Декоративно-прикладные искусства / Детская студия / Детский сад / Дизайн / Дом творчества / Заочный конкурс проектов педагогов-художников / Изобразительные искусства / Интервью / КВАЛИФИКАЦИЯ / Книги / Композиция / Конкурс ART LESSON / Конкурсы / Конструктивные искусства / Конференции / Мастер-классы / Методические рекомендации / Мультипликация / НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА / Общеобразовательная школа / очный конкурс педагогов-художников / Педагогический ВУЗ / Пленеры / Подготовка к школе / Профессиональное училище / Публицистика / Рисунок / Роспись по стеклу / Роспись по ткани / Сайты / Скульптура / Смешанные техники / СРЕДНЯЯ ШКОЛА / Статьи для по послевузовскому (дополнительному профессиональному) образованию и повышению квалификации для педагогов-художников / Студия раннего развития / Творческий ВУЗ / Художественная школа / Школа искусств / №1

СПАСТИ ЖУРНАЛ «ЮНЫЙ ХУДОЖНИК»

Уважаемые художники, педагоги, ученики российских школ и их родители! «Союз педагогов-художников» инициирует сбор средств для сохранения печатной версии единственного в России журнала для юных художников, на котором воспитаны целые поколения прекрасных людей! СТАРТОВАЛ СБОР СРЕДСТВ для помощи журналу на сайте взаимопомощи ПЛАНЕТА.РУ Помогите сохранить уникальное издание! Журнал «Юный художник» уже много лет вводит читателей в мир большого искусства, знакомит своих читателей с лучшими произведениями мировой и отечественной классики, приглашает читателей в творческую лабораторию скульпторов, живописцев, графиков. Ведущие мастера, искусствоведы, педагоги делятся творческим опытом, учат пониманию профессиональных тонкостей, помогают постигать основы изобразительной грамоты. На страни...

ПРОГРАММА XXII Ежегодного педагогического форума (30 октября – 5 ноября 2015)

Уважаемые коллеги! Приглашаем вас принять участие в XXII Ежегодном педагогическом форуме «Мастерская Б.М. Неменского». Тема форума: «Инновационная деятельность педагога-художника в современном образовательном пространстве». РЕГИСТРАЦИЯ ПРОГРАММА. 30 октября 2015 15.00. – 15.30. – регистрация 15.30. Открытие ХХII-го ежегодного педагогического форума «Мастерская Б.М.Неменского» Приветственное слово Б.М. Неменского директора Центра непрерывного художественного образования, народного художника России, академика РАО, академика РАХ. Выступления: — «Современные условия деятельности педагога-художника: инновации и вызовы времени» Л.А. Неменская — заместитель директора ЦНХО, кандидат философских наук, лауреат премии Президента РФ — «Педагогический форум – как «Школа лидерства в ху...

ВНИМАНИЕ, КОНКУРС!

Приглашаем вас принять участие в 11-м Международном конкурсе живописи и графики «На своей земле»! Общественная организация «Белорусский зелёный крест» совместно с Министерством образования, Министерством культуры и Министерством природных ресурсов и охраны окружающей среды Республики Беларусь при поддержке МТОО «Союз педагогов-художников» объявляет 11-й Международный конкурс живописи и графики «На своей земле»: ЦЕЛИ: ​ Поиск, поддержка и продвижение юных и молодых талантливых художников, представление их работ широкой аудитории. ​ Сохранение и развитие традиций национального и регионального художественного образования. Актуализация роли педагога-художника в учебном процессе. ​ Создание фонда творческих работ детей и молодёжи из разных стран и регионов для аналитической, методической и в...

Решение определенного сюжета через ассоциативное восприятие действительности (методика преподавания станковой композиции в 3 классе ДХШ)

Автор: Ишуткина Елена Владимировна, преподаватель МОУ ДОД ДХШ№3 города Белово Кемеровской области. Методика представлена на Всемирный конкурс рисунков и методик ART LESSON С 1987 года я занимаюсь изобразительным творчеством с детьми разного возраста. Одним из многих направлений, которыми мне довелось заниматься, является станковая композиция. Возможности этой дисциплины поистине безграничны, в этой области дети могут представить весь спектр своих умений и навыков, начиная от различных вариантов компоновки заканчивая выбором техники выполнения. Что касается выбора приемов исполнения – здесь вообще нет предела креативности творческой мысли. В 1986 году получив профессиональное образование в Кемеровском художественном училище, я начала работать с одаренными детьми в Детской художественной шко...

ПРОГУЛКА ПО ОСЕННЕМУ ПАРКУ: художественное созерцание и творчество

Авторы: Селезнёва Галина Борисовна, педагог дополнительного образования, Земцова Людмила Ивановна, воспитатель, Дошкольное отделение №1, ГБОУ гимназия №1590 имени Героя Советского Союза В.В.Колесника, город Москва. Природа невероятно красива во все времена года. Но всё же осень — это удивительная, прекрасная и особенная пора. Может быть, потому что деревья облачаются в своё сказочное убранство. А может быть, потому что под ногами шуршат опавшие листья, которые покрывают землю разноцветным осенним ковром. Что может быть прекраснее и поэтичнее осеннего листопада… Наше дошкольное учреждение находится на севере города Москвы. Участки для прогулки детей в нашем детском саду красивые, они окаймлены разнообразными деревьями и кустарниками, около здания благоухают цветочные клумбы. Но по-нас...

Иркутская рапсодия

Автор — Мишурина Евгения Владимировна. МБОУ ДОД ДХШ №4, г.Иркутск. Будучи ученицей детской художественной школы, я восхищалась умением педагога — художника помогать ребенку завершать работу несколькими штрихами или «спасать», казалось бы, безнадежный «шедевр». Взгляд издалека, близкое рассмотрение с прищуром, взмах кисти, штрих, пятно, и работа готова, не потеряв своей детскости! Так учили меня — учили наблюдать, анализировать, расставлять акценты и обобщать, учили быть смелой в общении с красками и карандашами, выплескивать на бумагу то, что еще только теплится перед мысленным взором, не дать идее ускользнуть. Мне посчастливилось обучаться у выдающихся мастеров иркутской школы живописи. Моими преподавателями были Геннадий Шихалев, Николай Вершинин, Геннадий Уланкин, и др...

Предпрофессиональная подготовка на летней пленэрной практике

Автор — Марина Владимировна Глазова, зам. директора Школы изобразительных искусств г. Обнинска, методист ЦРТДиЮ. Участник Всемирного конкурса рисунков и методик ART LESSON В Школе изобразительных искусств г. Обнинска ежегодно в июне, на протяжении уже 14 лет проводится летняя практика учащихся, которая стала частью программного учебного процесса. Практика состоит из двух этапов. На первом – учащиеся, которым исполнилось 14 лет, работают художниками-исполнителями по оформлению интерьеров, экстерьеров общественных помещений, созданию монументальных рельефов, объемной парковой скульптуры, разработке дизайн-проектов на уровне концепции. Практическая работа учащихся — одна из форм обучения в профессиональной ориентации, активизирует творческий интерес и способствует приобретению нач...

Методическая разработка урока «Удивительные краски».

Автор —  Жданова О.Б., учитель информатики МБОУ «СОШ № 54» (г. Новоуральск Свердловской обл.),  руководитель «Первой уральской школы лепки из полимерной глины» Как быстро летит время, мне казалось, что совсем недавно я сама испытала удивительные краски Pebeo Fantasy, а прошло уже два года… Мои первые работы с этим материалом — два кольца и несколько брошей. И практически целый год краски стояли на полочке и ждали своего часа, и вот он наступил. В марте мне посчастливилось  побывать на мастер-классе «Творческие метаморфозы», сказать, что мне очень понравилось — это так скучно и банально, а вот такие сравнения как: дух захватывает, глаза горят, мысль бежит впереди рук….. и еще волна позитива и креатива…. Купила еще немного красок, пасты, геля и, вдохновленная, приехал...

Использование элементов арт–педагогики как здоровьесберегающей технологии на занятиях изобразительной деятельностью. Взаимодействие музыки и цвета

Автор — Новичкова Татьяна Алексеевна, педагог дополнительного образования ГБОУ ДОД Дворец творчества детей и молодёжи Колпинского района Санкт-Петербурга Методическая цель занятия: демонстрация приемов арт-педагогики на занятии изобразительной деятельностью как одной из здоровьесберегающих технологий. Арт-терапия является обращением к внутреннему личностному, жизненному опыту; символическая творческая деятельность становится инструментом межличностных и внутриличностных коммуникаций. Арт-педагогика – овладение навыками и умениями, компенсация дефицитарности в сенсорной, двигательной, эмоциональной, интеллектуальной сферах. Арт-терапевтический метод по своей сути – это метод психокоррекционного воздействия, построенный на использовании искусства как символической деятельности и основа...

Перейти к верхней панели