Responsive Ad Area

Общеобразовательная школа

Техника работы акварелью по-сырому. Выполнение творческой композиции «Герои башкирских преданий, легенд и сказок»

Преподаватель  МАОУ ДОД «ДХШ №1» г. Стерлитамака Чистякова Марина Алексеевна стала единственным представителем Республики Башкортостан (было номинировано 4 человека, прошедших I отборочный региональный тур) и вошла в число 50 победителей Общероссийского конкурса «Лучший преподаватель детской школы искусств» в 2014 году. Мы решили поделиться с вами уникальным материалом — видеоуроком Марины Алексеевны и её методическими рекомендациями. МЕТОДИЧЕСКИЕ КОММЕНТАРИИ к уроку УП «Основы изобразительной грамоты и рисование» в разделе «Цветоведение» на тему: Техника работы акварелью по-сырому. Выполнение творческой композиции «Герои башкирских преданий, легенд и сказок» в 1 классе МАОУ ДОД «Детская художественная школа № 1» городского округа город Стерлитамак Республики Башкортостан с 8-летним ...

V фестиваль батика «Содружество: учитель — ученик». «Преданья старины глубокой»

Автор — Бурова Ольга Петровна, педагог ГБОУ СОШ № 1252 с углубленным изучением испанского языка им. Сервантеса Вот и состоялся наш пятый по счёту фестиваль батика. В этом году он проходил в выставочном зале «Тушино» с 10 по 26 октября. В большом зале разместились работы 11-ти студий батика. Это студия «Радуга» Российской Международной школы из Домодедово, студия «Волшебная палитра» Центра досуга и спорта «Соц- Ин» из Ясенево, студия «Батик-класс» школы №1252 им. Сервантеса, студия «Батик» Татьянинской школы из Москвы, студия «Светлица» Центра культуры «Кубинка» Московской области, творческое объединение «Танцующая радуга» из Жулебино, художественная студия «Мир увлечений» из Сычевского дома культуры Московской области, изостудия «Я вижу мир» из Гимназии №1576 ( Москвы), творческое об...

Монотипия как средство развития творческих способностей учащихся

Автор — Ваганова Олеся Викторовна, педагог дополнительного образования МОУ ДОД Новгородская детская художественная школа. Цель моей статьи: изучение процесса развития творческих способностей у детей старшего возраста посредством нетрадиционного рисования. «…Детский рисунок, процесс рисования – это частица духовной жизни ребенка. Дети не просто переносят на бумагу что-то из окружающего мира, а живут в этом мире, входят в него, как творцы красоты, наслаждаются этой красотой» (В.Л. Сухомлинский). В последнее время очень популярными в развитии детей стали нетрадиционные виды рисования. Чем же хороши нетрадиционные техники? Они не требуют высокоразвитых технических умений, дают возможность более «рельефно» продемонстрировать возможности некоторых изобразительных средств, что позволяет развивать...

Декоративная композиция натюрморта

Автор — Шевкунова Елена Андреевна. АМОУ ДОД «Детская школа искусств №8», г. Ижевск. Методика представлена на Всемирный конкурс рисунков и методик ART LESSON Я, Шевкунова Елена Андреевна, являюсь преподавателем Детской школы искусств№ 8 г. Ижевска, стаж работы преподавателем художественного отделения составляет – 29 лет. Преподаю рисунок, живопись и композицию. Самым любимым для меня предметом является композиция. На этом уроке можно творить, фантазировать, улетать в своем воображении далеко, хотя для педагога это трудоемкое занятие, надо успевать за всеми фантазиями своих учеников и уметь направлять их фантазию в нужном направлении. Моя позиция по отношению к ученику такова: он – мой соавтор, союзник, принимающий, дающий, имеющий право на несогласие, сомнение и даже на ошибку. Крылов...

Проект «Зима в лесу» (создание коллективной композиции с использованием различных изобразительных техник)

Автор — Вершинина Мирослава Игоревна, преподаватель художественного отделения МАОУК Общеобразовательное учреждение Гимназия «Арт-Этюд», г. Екатеринбург   Работа выполнена учащимися 1 класса художественного отделения (3 Б класс Гимназии «Арт-Этюд» ) Пластика (лат. plastica – лепка) – в изобразительном искусстве – способ формообразования. Обычно лепка как предмет является частью курса обучения в начальных классах художественного отделения. Дети с увлечением, используя скульптурный и цветной пластилин, создают свои оригинальные образы сказочных героев, животных. Аппликация — вырезание и наклеивание фигурок, узоров или целых картин из кусочков бумаги, ткани, кожи, растительных и прочих материалов на фон. Как правило, материалом-основой служат картон, плотная бумага. Аппликация связа...

Всероссийский форум «Образовательная среда»

21 — 24 октября 2014 года на ВВЦ в Москве состоялся 16 Всероссийский форум «Образовательная среда». За 15 лет работы Форум сохранил статус эффективной площадки для презентации передовых методик и технологий, запуска новых проектов, делового общения российских и зарубежных представителей педагогического сообщества. На выставочной площади 5000 кв. метров экспозиции представили более 200 участников. Это – федеральные и национальные исследовательские университеты, начальные и средние профессиональные учреждения, компании-производители товаров и услуг для организации учебного процесса, питания учащихся. Экспозиция участников и тематическая программа Форума была сформирована в соответствии с приоритетными национальными направлениями развития российской системы образования. Именно поэто...

Когда учиться быть художником?

Уважаемые коллеги! Так уж получилось, что в продолжение разговора о роли искусства и педагога в искусстве, мы не могли не вспомнить об интервью, записанном с нашим добрым другом, Романом Айххорном. Мы уже публиковали его статью в нашем журнале, и цель сегодняшней публикации — скорее, философская, нежели методическая. Хочется надеятся, вам будет о чём поразмышлять после прочтения статьи и просмотра интервью. В этом вам помогут и книги Романа, в свободном доступе существующие в сети: Книга 1. Изобразительное творчество детей. Это Я! Я САМ! Книга представляет собой размышления профессионального художника, который, помимо своей деятельности, свое время и знания в течение почти 20 лет посвятил детскому изобразительному творчеству и в нём открыл для себя удивительный мир. Книга помогает ув...

«Возможности художественно-творческого развития учащихся в рамках курса дизайна и архитектуры Школы Неменского.»

Автор — Гуров Григорий Евгеньевич, старший методист Центра непрерывного художественного образования, лауреат премии Президента РФ. Сравнительно недавно возник и постепенно начинает входить в употребление термин «Школа Неменского». Изначально и затем долгий период времени этот феномен детского художественного образования назывался «Программой Б.М.Неменского». Можно ли назвать этот конгломерат идей и людей «школой»? На мой взгляд, это логично и правомочно. Что отличает «Школу Неменского от остальных? В чем её особенность и в чем можно видеть некоторый отход от традиционной тогдашней школы обучения детей рисованию, когда зарождалась его концепция? В основе концепции Б.Неменского лежит переход от упорного овладения некоторыми знаниями, умениями и навыками в области рисования к овладению ...