Responsive Ad Area

Дом творчества

Первый снег

Автор — Агишева Светлана Анатольевна, МБОУ ДО «Детская школа искусств Аткарского муниципального района (Саратовская область). Урок проходит в 1-м классе ДШИ художественного отделения по предмету «Живопись». Возраст учащихся – 6-7 лет. Урок комбинированный: на теоретическую часть отводится 15 минут, на практическую – 1 ч. 15 мин. Занятия проходят один раз в неделю по 2 часа. ПЛАН УРОКА Предмет: Живопись. Тема: «Первый снег» (Гуашь, добавление черной и белой краски). Тип: Комбинированный. Вид: Беседа. Выполнение практического задания. Цель: Знакомство с ахроматическими цветами. Задачи: Познавательная: ознакомление с особенностями художественного материала (гуаши). Смешение красок. Обучающие: обучать учащихся давать художественную характеристику произведениям искусства, научить видеть и...

Искусство от Волги до Крыма

Автор — Светлана СТОЛБОВА Ласковое море, яркое южное солнце, горы, — таким предстал перед тверскими школьниками легендарный Артек. Здесь собрались лучшие представители юного поколения верхневолжцев, своими достижениями доказавшие право на отдых в лучшем лагере страны. Однако под впечатлением от стремительной, активной, безудержной, наполненной множеством событий жизни в Артеке оказались и взрослые. “Мне выпала большая честь сопровождать тверских детей, достигших лучших результатов в творчестве, победителей всероссийских и международных конкурсов, стипендиатов премии Губернатора Тверской области, -делится представитель делегации К.А. Кукса. Моих ребят встретил прекрасный лагерь “Лазурный”! Им выпала удивительная возможность посетить юбилейную смену, посвященную 90-летию Международного...

Мастер-класс по теме «Роспись по стеклу» (разряд – дизайн).

Автор — Харичева И.И. преподаватель МБОУ ДОД «ДХШ им. Тенишевой» (г. Смоленск) Как утверждают специалисты, роспись по стеклу была известна человечеству с древнейших времен. Стекло — замечательный материал, играющий важнейшую роль в интерьере наших домов. Оно может выполнять множество функций и поэтому выступает в самых разных формах; сопровождает нас в быту, пленяя своими отблесками, цветами и волнующей хрупкостью. Еще в античные времена умелые ремесленники расписывали зеркала или стекла шкафов и украшали множество предметов утвари, изображая на них сценки из жизни или цветочные и геометрические узоры. Они пользовались красками, которые со знанием дела сами изготавливали, смешивая разные типы глины и натуральные растительные масла. Первооткрыватели «новой декоративной живописи ...

Конкурс как форма развития образного мышления обучающихся в школе искусств

Автор — Авдюничева Наталья Николаевна, преподаватель предмета «История Изобразительного искусства», МБОУ ДОД г.о.Самара «ДШИ№15», п.Красная Глинка Несколько лет назад был задуман этот несколько странный на первый взгляд конкурс, конкурс так называемых «малых литературных форм» — это статьи, очерки, репортажи, эссе. Мы назвали его — «Сама – Ра!». Сначала он истолковывался как мероприятие, дополняющее предмет «История Изобразительного Искусства» для учащихся средних и старших классов детских художественных школ и художественных отделений детских школ искусств. Сейчас мы сотрудничаем и с общеобразовательными заведениями — школами, лицеями. «САМА-РА!»- название конкурса. Ра — древнеегипетский бог солнца; Ра (буква) — названия знаков в неско...

Международный конкурс детского рисунка «Через искусство к жизни»

Объявляется старт конкурса детского рисунка! Электронная галерея конкурса откроется 10 сентября на сайте Союза педагогов-художников www.art-teachers.ru П О Л О Ж Е Н И Е МЕЖДУНАРОДНОГО КОНКУРСА ДЕТСКОГО РИСУНКА «ЧЕРЕЗ ИСКУССТВО — К ЖИЗНИ» «УТВЕРЖДАЮ» Директор Центра непрерывного художественного образования ГАОУ ВПО МИОО Б.М.Неменский 1. Общие положения. Уважаемые друзья! Концепция Международного конкурса детского рисунка основана на активно развивающейся педагогической концепции «Школа Неменского», которая является целостной интегративной системой введения подрастающего поколения в мир современной художественной культуры России и мира. Искусство в ней рассматривается как система социализации человека, творческого развития личности и гармонизации мышления учащихся. Название конкурса появило...

Скульптура. Методика обучения в 1 классе ДХШ. Передача объема и пластики в рельефном изображении из глины

Автор — Барковская Екатерина Михайловна, ГБОУДОД «Детская художественная школа имени И.Е.Репина», г. Москва Объект исследования: учебно-воспитательный процесс Предмет: «Скульптура». Цели: Образовательные: углубление представление уч-ся о предмете изучения – «Скульптуре», ознакомление с основными понятиями ( терминами) предмета и способами работы. Развивающие: накопление знаний и умений по пластическому строю, понимание красоты пластической формы, развитие творческого воображения, наблюдательности, развитие творческой инициативы и интереса к изучаемому предмету. Задачи: Образовательные: создание художественных образов с дальнейшим выполнением в материале, установление межпредметной связи: рисунок-скульптура и их соподчинение. Развивающие: развитие способности видеть и чувствовать форм...

На стыке изобразительного искусства и инженерной науки

Автор — Георгий Алейников, педагог-художник ЦДТР «Крылья», г. Апрелевка (Московская обл.) Современные цифровые технологии в лаборатории художественного и технического творчества. С появлением цифровых технологий в обработке материалов быстрота воплощения творческого замысла в материал создала новую среду, в которой объединилась деятельность разных профессиональных направлений. Новая технологическая среда привела в соприкосновение области знаний разделившихся много веков назад и существовавших до сих пор как самостоятельные виды ремесла и искусства. В трудах Платона еще нет классификации искусств, но он уже упоминает об искусстве черчения геометрических фигур. Во времена древней Греции искусство и изготовление предметов были равнозначны, такие представления продолжали существовать до ...

Поклонение волхвов. Библейская тема для урока изобразительного искусства

Автор — Щербинина Татьяна Дмитриевна, педагог ИЗО ГБОУ СОШ № 633, г. Москва. В седьмом классе общеобразовательной школы, без сомнения, одной из самых сложных является «Библейская тема в изобразительном искусстве». Изучая эту тему, ребята должны познакомиться с особым языком изображения в христианском искусстве Средних веков, с картинами на темы Библии, созданными в Западной Европе и России, с искусством русской иконописи и выполнить практическую работу на библейскую тему. Библейские темы могут быть сложны и скучны для современных детей, так как они плохо понимают сюжет картины. Для их лучшего понимания можно взять для рассмотрения одну тему, например, «Рождество Христово» и связанную с ней тему «Поклонение волхвов» и познакомить детей с картинами нескольких западно-европейских художн...

ДЕКОРАТИВНЫЙ НАТЮРМОРТ НА ЦВЕТНОЙ БУМАГЕ

Автор — Каракуль Ольга Анатольевна, преподаватель-методист МБОУ ДОД Детская школа искусств им. Р.В.Сердюка города Керчи, Крым. «Натюрморт с самоваром». Возраст учащихся 12-15 лет. Как самостоятельное явление в искусстве «Натюрморт» сформировался в конце ХVII века в Голландии. Именно голландцы поставили натюрморт в один ряд с такими жанрами изобразительного искусства как пейзаж, портрет, историческая картина. А вот «декоративный натюрморт» — явление сравнительно новое, появившееся в конце ХIХ — начале ХХ века, в эпоху зарождения волны самых разнообразных направлений. Это время художественных экспериментов с цветом, формой, пространством, увлечение поиском разнообразных фактур. Для декоративного натюрморта характерно условное изображение реальной постановки, он исключает ря...

«Колыбель Даура (из опыта работы педагога В.Н.Полуниной)»

Автор — А.Г.Чепурнова, методист Центра Непрерывного Художественного образования. В продолжении нашей серии публикаций о педагогическом опыте Полуниной, предлагаем познакомить читателей с интересным материалом из книги «Солнечный круг». В.Н.Полунина видела в учителе Проводника, помогающего детям пережить радость, удивление, восхищение от встречи с явлением Гармонии в Природе, Искусстве, Жизни. «…пережить эту встречу так сильно, что станет просто необходимым творчески ответить на пережитое собственным творчеством»… Удивительно мудрый и образованный педагог, она искала в Искусстве духовную силу, воспитывающую в детях способность противостоять Злу. Незадолго до своего ухода, Полунина разработала проект по интернет-семинару «Солнечный круг». Это полностью подготовленный Проект, с разработанным ...

Ковроткачество. Создание декоративного панно с использованием природных материалов

Автор – Кононова Светлана Владимировна преподаватель МБОУДОД «Детская художественная школа г. Орла» Методика представлена на Всемирный конкурс рисунков и методик ART LESSON Все, кто связал свою деятельность с профессией художника и посвятил себя воспитанию подрастающего поколения, поставил перед собой цель: повести ребёнка в мир прекрасного, направить его в сферу познания прекрасного и дать возможность своими руками создавать прекрасное. Меня зовут Кононова Светлана Владимировна. Более12 лет я преподаю в Детской художественной школе города Орла. Уже много лет в круг моих интересов входит изучение технологии ковроткачества на станке – раме. Я не только сама занимаюсь этим видом декоративно – прикладного творчества, но и знакомлю с ним моих учеников на занятиях по предмету «Работа в материал...

Образ «Древа жизни» в татарском национальном искусстве

Автор – Кабачек Ольга Владимировна, социальный Центр «Асылташ», г. Набережные Челны, респ. Татарстан, Методика представлена на Всемирный конкурс рисунков и методик ART LESSON Меня зовут Кабачек Ольга Владимировна, педагог дополнительного образования. С огромной радостью и желанием работаю в детском Центре «Асылташ»! Свою деятельность в Центре я начала с 2009 года. Основной целью моей трудовой деятельности является помощь учащимся в обретении творческой индивидуальности, в умении понимать прекрасное в любых его проявлениях. В Центре я веду занятия по ИЗО и декоративно- прикладному творчеству. Считаю, что каждый ребенок талантлив, необходимо вовремя заметить, почувствовать эти таланты и постараться дать возможность детям проявить их в реальной жизни. При правильном педагогическом подходе у в...

Перейти к верхней панели