Responsive Ad Area

Статьи для по послевузовскому (дополнительному профессиональному) образованию и повышению квалификации для педагогов-художников

Профилизация первой образовательной степени

Автор — Степанов А.В., эксперт, доцент, кандидат педагогических наук. Начальное художественное образование детей в ДХШ, ДШИ, обозначенное в нормативных документах, как «дополнительное предпрофессиональное образование в области изобразительного искусства», в настоящее время приобретает особое значение. В чем же видится это особое значение? Первое. Базовые учебные предметы художественных образовательных программ – «Рисунок», «Живопись», «Композиция» и др. – на начальном этапе должны осваиваться с учетом следующих образовательных ступеней / уровней (среднего, высшего). Так как, по сути, начальный период обучения – это время профессионального включения ребенка в художественную подготовку. Второе. Отсюда можно сделать вывод о важности данного периода, как именно профессионального. Что, со...

Экспертная оценка работы VIII Открытой научно-практической конференции в области художественного образования детей «АртЕкатеринбург-2014» по направлению «Изобразительное искусство»

Автор — Манерова Елизавета Юрьевна, профессор кафедры «Искусство интерьера» ФГБОУ ВПО «УралГАХА», председатель секции декоративного искусства Свердловского регионального отделения «Союз художников России» 28 октября 2014 года на площадке МБОУК ДОД ДХШ № 1 имени П.П.Чистякова состоялось заседание VIII Открытой научно-практической конференции в области художественного образования детей «АртЕкатеринбург-2014» по направлению «Изобразительное искусство». В работе площадки конференции приняли участие руководители и преподаватели детских школ искусств города Екатеринбурга и других городов Свердловской области, представители профильных ВУЗов города Екатеринбурга, представители Управления культуры Администрации города Екатеринбурга. На конференции были проанализированы организационно-содержат...

XXI Мастерская Неменского и II Всероссийский Фестиваль профессионального мастерства педагогов-художников

Эфир программы «Учебный год» на «Радио России» (посвящённый Фестивалю профессионального мастерства педагогов-художников) 5-7 ноября в рамках Форума «XXI Мастерская Неменского» состоялась Российская научно-практическая конференция «РОЛЬ ПЕДАГОГА ИСКУССТВА В ИНТЕРАКТИВНОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ ШКОЛЫ» и II Всероссийский фестиваль профессионального мастерства педагогов-художников. В конференции приняли участие представители 17 регионов России — Москвы, Санкт-Петербурга, Московской, Тверской, Кировской, Курганской, Свердловской, Челябинской, Саратовской, Калининградской, Волгоградской, Ярославской, Смоленской областей, республик Марий Эл, Якутия, Татарстан, Пермского края. В течение трёх дней педагоги-художники участвовали в круглых столах, мастер-классах и ...

Педагоги-художники в Великобритании

Автор — Варданян Валерий Амбарцумович, заведующий кафедры художественного образования ФГБОУ ВПО «Мордовский государственный педагогический институт имени М.Е. Евсевьева» Уважаемые коллеги! Представляем вам ещё один отчёт о поездке членов Союза педагогов-художников в Великобританию. Творческая общественная организация «Союз педагогов-художников» при поддержке Дистрибьюторского центра «Черная речка» с 21 по 29 сентября 2014 г. реализовала крупный международный проект в рамках программы «Школа арт-мастерства», призванный наладить связи между специалистами художественного образования разных стран. В конкурсном отборе на право пройти стажировку в Великобритании на фабрике «DERWENT» — крупнейшего производителя художественных графических материалов участвовали педагоги-художники из мн...

Научно-практическая конференция «АртЕкатеринбург»

В восьмой раз в Екатеринбурге состоялась научно-практическая конференция «АртЕкатеринбург», и сегодня это событие уже смело можно назвать явлением общероссийского масштаба и важности. Не только из-за широкой географии и большой численности участников (около 700 директоров и педагогов школ искусств), но и по глубине теоретического и методического подхода в обсуждении актуальных проблем школ искусств. Предлагаем вам ознакомиться с некоторыми материалами и резолюциями конференции — они безусловно помогут увидеть стратегические ориентиры развития художественного образования в современной России. Прекрасно их актуализировала в интервью нашему журналу Татьяна Львовна Ярошевская — начальник Управления культуры Администрации города Екатеринбурга. На VIII Открытой научно-практ...

«Актуальные вопросы качества образования в условиях реализации детскими школами искусств дополнительных предпрофессиональных и общеразвивающих программ»

Автор — Аникин В.К., директор ДХШ г. Ирбита, председатель Совета директоров художественных школ Свердловской области, председатель Свердловского регионального отделения  Союза педагогов-художников, Заслуженный работник культуры РФ. Уважаемые коллеги! Давайте попробуем ответить себе на вопросы — что понимать под термином «качество», что имеем в виду мы — образовательные учреждения, реализующие дополнительные образовательные программы в области культуры и искусства, что нами движет при постановке проблемы необходимости повышения качества образования, а затем обратимся к арсеналу средств и методов достижения поставленных целей. Качество — в широком смысле определяют как «соответствие требованиям, стандартам», «пригодность для использования», «отсутствие вариативности»,...

Всероссийский форум «Образовательная среда»

21 — 24 октября 2014 года на ВВЦ в Москве состоялся 16 Всероссийский форум «Образовательная среда». За 15 лет работы Форум сохранил статус эффективной площадки для презентации передовых методик и технологий, запуска новых проектов, делового общения российских и зарубежных представителей педагогического сообщества. На выставочной площади 5000 кв. метров экспозиции представили более 200 участников. Это – федеральные и национальные исследовательские университеты, начальные и средние профессиональные учреждения, компании-производители товаров и услуг для организации учебного процесса, питания учащихся. Экспозиция участников и тематическая программа Форума была сформирована в соответствии с приоритетными национальными направлениями развития российской системы образования. Именно поэто...

«Возможности художественно-творческого развития учащихся в рамках курса дизайна и архитектуры Школы Неменского.»

Автор — Гуров Григорий Евгеньевич, старший методист Центра непрерывного художественного образования, лауреат премии Президента РФ. Сравнительно недавно возник и постепенно начинает входить в употребление термин «Школа Неменского». Изначально и затем долгий период времени этот феномен детского художественного образования назывался «Программой Б.М.Неменского». Можно ли назвать этот конгломерат идей и людей «школой»? На мой взгляд, это логично и правомочно. Что отличает «Школу Неменского от остальных? В чем её особенность и в чем можно видеть некоторый отход от традиционной тогдашней школы обучения детей рисованию, когда зарождалась его концепция? В основе концепции Б.Неменского лежит переход от упорного овладения некоторыми знаниями, умениями и навыками в области рисования к овладению ...

16-й Всероссийский форум «Образовательная среда-2014»

Мы приглашаем вас принять участие в 16 Всероссийском форуме «Образовательная среда», который состоится 21-24 октября 2014 г. (г. Москва, ВДНХ, павильон 57). Поддержка Форума: Совет Федерации Федерального Собрания Российской Федерации Комитет по образованию Государственной Думы Российской Федерации Министерство образования и науки Российской Федерации Правительство Москвы Совет ректоров вузов Москвы и Московской области В рамках Форума будет организована серия встреч, интересных целевой аудитории педагогов-художников. 21 октября в 16.30 состоится семинар «Инновационные технологии художественного образования». Ведущая семинара — Неменская Лариса Александровна, заместитель директора ГБОУ ДПО Центра непрерывного художественного образования, кандидат философских наук, ...

Школа арт-мастерства в Англии

Автор — Суздальцева Светлана Николаевна, кандидат философских наук, доцент кафедры «Дизайн» Покровского филиала МГГУ им. М.А. Шолохова, руководитель творческой арт-студии «Рисуем» (г. Покров Владимирской обл.), руководитель «Центра инновационных методик и технологий» МТОО «Союз педагогов-художников» Фотографии предоставлены участником поездки, заместителем директора по художественно-эстетической и выставочной работе «Всеволожской детской школы искусств им. М.И.Глинки» Ириной Петровой. Союз педагогов-художников продолжает активные творческие поездки в формате «Школа арт-мастерства» для изучения новых методик и технологий художественно-изобразительной деятельности. Очередная поездка состоялась сентябре на фабрику по производству графических материалов «Derwent» (Компании Cumberland...

Творческое самовыражение в профессиональной деятельности педагога.

Автор — Бартеньева Вера Григорьевна, к.п.н., доцент кафедры Дизайн Краснодарского государственного университета культуры и искусств. На сегодняшний день приоритетными вопросами в сфере профессионального образования и науки обозначены личности педагога и его профессионально – ориентированных качествах. Место подлинной профессиональной школы — быть на грани с будущим. Но сегодня она по содержанию, стилю, методам своей работы оказалась не совсем готовой к решению задач обновления нашего общества и самое главное — взращиванию и воспитанию современного поколения. Ценность человека определяется его уникальностью, творчеством. Творчество предполагает новое видение, новое решение, новый подход, готовность к отказу от привычных схем и стереотипов поведения, восприятия и мышления, готовн...

Ведение живописи гуашью по фактурной поверхности с последующей проработкой мастихином и масляной пастелью

Автор — Мамонов Евгений Терентьевич, преподаватель МБОУ ДОД ДХШ ДПИ (г. Сургут, Тюменская обл.) Мастер-класс для преподавателей ДХШ и ДШИ Цель: Знакомство с технологией выполнения живописи с последующей проработкой мастихином. Задачи: Изучение ведения живописи с последующей проработкой мастихином, практическое освоение приемов исполнения. Наглядный материал: работы худ. Мамонова Е.Т. и обучающихся выполненные в данной технике. Оборудование: натюрморт из 2-3 предметов быта, бумага, кисти, акриловый грунт, гуашь, масляная пастель, мастихины, тряпки, бумажные салфетки. План проведения. 1) Вводная часть 2) Основная часть. 3) Практическая часть. 1) В вводной части мастер-класса рассказывается о живописи с последующей проработкой мастихином, показываются работы выполненные в этой технике. ...

Перейти к верхней панели